清江高手 丹鳳展翅part1 ~ 遵守社會規範的品德高手

清江高手 丹鳳展翅part1 ~ 遵守社會規範的品德高手

校長　劉國兆

　  邁向二十一世紀的今天，一個人是否具備良好的品德，往往比學業成績更為重要。我還記得，有一年擔任輔導主任職務時，跟著資優班親師生參觀和碩科技公司，執行長親自接待我們，他在致詞時說了一句話：「創意並非無邊無際，創意需要紀律的引導與規範」。他所說的「紀律」，其實就是「品德」。這句話深深地震撼著我，這間向來以創意領導業界的大企業，他們最在乎的不是員工生產出多少新產品，賺多少錢，反而回歸到人最基本的生存價值，那就是「品德」。由此可知，具備良好的品德，不僅為企業所重視，更已成為家庭、學校、社會、企業共同關注的議題。

    清江國小的孩子們，生活在家庭、學校、社區、社會的大環境中，必須學習並培養良好的品德，讓自己成為家庭、學校、社區、社會中，遵守團體共同規範的一份子。至於什麼是「良好的品德」呢？由於「品德」易淪為「口號」、「空談」、「泛道德」等不切實際的想像，因此，必須從兩方面來看，一方面要培養孩子具備批判反思的能力，另一方面則是讓孩子在與人、環境的互動中，成為遵守社會規範的道德實踐者。為了進一步闡述我對於清江國小的孩子們如何成為「遵守社會規範的品德高手」的看法，因此將「具備批判反思的能力」及「遵守社會規範的道德實踐者」二者從更為具體的層面，分別敘述如下：

• 品德表現在思考上：

    情緒管理、正向思考、自我肯定與同理他人，都是具備「良好品德」的孩子，轉化在思考、思想、思慮方面的重要支柱。前述幾項要素與品德教育之間，具有直接的連結關係。就以孩子們遭遇到預期中或預料以外的事情發生為例，具備「良好品德」的孩子，不會遇事就慌了手腳、動輒大發雷霆或立即產生負面偏差想法。

    首先他們會做好自我的情緒管理，讓自己可以靜下心來仔細想想怎麼辦；再來從正向思考的角度，去尋找解決問題的方法，而非只是怨天尤人或自怨自艾；另外在思考的過程中，也會肯定自我存在的價值，而不會任意否定自我，或覺得自己已經陷入了無法挽回的泥淖中；最後則是從對方的立場，從同理他人的角度去思考，怎麼樣才能找到不損及他人的最佳方法。

• 品德表現在言語上：

    語言運用、說話藝術、溝通技巧與察言觀色，都是具備「良好品德」的孩子，轉化在言語、言談、言論方面的要件。

    首先在語言運用部分，孩子們在說出話之前，知道那些話適合在那些場合說，不會讓不文雅、帶有偏見或負面情緒的話脫口而出；至於在「說話藝術」部分，孩子們知道如何不刻意討好，但是也不會故意激怒對方；另外在「溝通技巧」部分，孩子們會與談話對想產生共鳴，而不是自顧自地說個沒完，而忽略他人的存在；最後在「察言觀色」部分，孩子們從對方的反應、表情中，會察覺到自己語言上是否有謬誤或需要修改調整之處。

• 品德表現在行為上：

    價值選擇、判斷是非、遵守規範及待人處事，都是具備「良好品德」的孩子，轉化在行為、行動與行事上的重要元件。

    首先在價值選擇上，孩子們知道何者是良善的、有意義的、對大家都好的價值，故會以符合道德良知與社會認同為優先考量；再來是在判斷是非上，孩子們面對是與非、對與錯、黑與白的正確與錯誤的決定之間，不會出現模稜兩可、無所謂、都可以這些答案；另外在遵守規範上，是因為了解遵守的價值與好處，而非人云亦云，也不會隨波逐流；最後在待人處事上，孩子們知道要以正確的價值、是非觀念與規範，進行人際互動與事情處理。

    以上所言，提供給您參考。清江國小的孩子，不僅要學習求知的方法，並培養健康的身心，最重要的是，一定要在家庭、學校、社區以及社會共同努力與合作下，讓孩子具備良好的品德，並表現在思考、言語與行為上。