校長文章分享

做夢、築夢、追夢、實現夢想 ~ 給第五十七屆畢業生

七十歲！

孩子們，你能想像七十歲的你，正在做什麼事情嗎？

你認為，

人生七十古來稀，還是人生七十才開始？

唉呦，校長，我們現在才十二三歲耶！

怎麼可能會想到五十幾年以後的事？

是啊，你們說的也沒錯，七十歲，離你們真的太遙遠了。

遙遠地…像是天上的星星，常常只能遠望，從來沒有想過去摘星。

這讓我想起四十年前，我才小學剛畢業。

我總是一副生愣愣的呆模樣，張著一雙好奇的雙眼，對於這個無窮的世界，有著無比的興趣。

然而，隨著年紀的增長，我的好奇心愈來愈少。

一直少…到最後，唯獨看到考試中的題目與答案，我才會燃起一絲的興趣。

一絲絲…真的只剩一絲絲…

說真的，我已經忘記小時候，是否曾經許下什麼雄心壯志的願望了，

只知道，自己就這麼跨越了四十年，來到了現在。

發展素養導向命題 政府與民間一起合作

    今年110年大考中心公布學測分數，被視為是無敵難的數學科，只有1558人滿級分，比去年1萬4489人滿級分，少了1萬3千多人。然而108課綱上路後，明年111年開始升大學考試將全面革新，素養導向命題已成為應試學子的最大挑戰。

    大考中心提到：「精進入學考試命題，建立新世代面對世界挑戰的能力；大

學入學命題將逐漸朝向綜整與基本能力素養而非片斷的記憶性知識，強調新課綱素養及跨領域之精神。本項命題之精進由權責單位積極規劃推動，並建置該型試題題庫，逐年增加使用比率。」又提到：「考生應能將知識整合運用於日常與校園生活情境以及課程與學術探究情境。」因此，素養導向命題的三大重點方向將朝向：「情境化」、「整合運用能力」、「跨領域或跨學科」。

    這個即將全面革新的大學考試方式，距今已不到一年的時間，倘若未能獲得政府及民間單位的重視，屆時考題的改變恐引致考生學測分數的哀鴻遍野，必須及早因應。

    筆者近兩年來協助發展國小素養導向教案與命題，也在教學現場進行閱讀課程，對於此議題有如下之看法：

迎接2021後人口結構時代的來臨

    2020年，無論你喜歡與否，它正式地宣告結束了！在這一年內，地球持續改變中。

    首先是新冠肺炎疫情持續蔓延，當世界各國自以爲醫療科技已經進步到某種程度時，未知且難以控制的疫情，讓人類必須重新審視自身的渺小、健康的重要與強化因應未知的應變能力。

    接著是我們生存環境的改變，極端氣候變遷、地球暖化、大自然環境污染⋯⋯等問題，不只是影響地球人類以外其它物種的生命，更直接造成人類生活環境的改變。當科技文明進步的同時，也讓我們看到諸多生物生命消失或瀕危的怵目驚心畫面。

    最後是全世界出生人口率的持續下降。臺灣在2020年發生人口結構重要的分水嶺：出生率已經低於死亡率，從此以後，回不去的少子女化及高齡化或是超高齡化的時代，已經正式來臨！

    2021年，臺灣進入後人口結構的新時代，這個人口議題似乎在政治議題中被邊緣化了。新的一年開始，我們必須面對下列問題。

    第一，醫療保健已非個人層次的問題，區域與區域之間、國與國之間、地方政府彼此的合作，共同打造一個從出生到終老，都能得到醫療資源妥善照顧與支持的環境。讓每一個人都健康，必須提昇至政府甚至是世界共同努力的目標！

疫情閉關…讓家成為人生堡壘

2021-01-01 05:00 聯合報 / 劉國兆／國小校長（台北市） 

疫情 

二○二○年，新冠肺炎疫情對全世界帶來巨大的衝擊與影響；然而，疫情危機，或許也是改變的轉機、契機、良機。先舉一個數據為例，因為禁止大型活動、實施居家隔離、跨國移動遽降，全球碳排量大幅下降，對於抑制地球暖化有正面效應。

所以，因為防疫使得家人外出、旅行、出差機會減少，反促使家人相聚時間增加，家庭教育也就愈發顯得重要。然而家庭型態轉變、時代潮流演變及資訊科技推波下，家人關係已不若在舊時社會中那麼緊密。在二○二一年的第一天，反思疫情究竟帶給家庭教育的啟示為何？

感受歲月光影流逝 見證清江風貌改變

最近在整理清江校園改變前後的樣貌，看著一張張舊照片，彷彿乘著時光機，帶著我回想校園環境改變的點滴⋯⋯

大屯樓拆除，改建成「大屯廊道」，讓原本口字 型的建築物，變成ㄇ字型，往外眺望，校內外景物連成一體，視野更開闊；

圖書館，努力調整空間，改建成「清江樂讀王國」，設置專任閱讀教師，謝謝教務處辛苦規劃；

生態池，努力爭取認同，改建成「清江親園」（名稱不變），終於讓孩子可以盡情徜徉在草地上，謝謝教育局長官支持；

室內球場、戶外球場、足球廊道，在大家齊心協力下，改建後，孩子們有更安全舒適的運動及教學空間，謝謝大家協助；

中庭小田園，感謝同仁願意投入，讓花園變身田園，讓孩子們體驗親手栽種的過程；

健康飲食教室、自造教室、清江小學堂、多功能教室⋯逐一設置或改建完成，讓學校特色課程得以落實；

接下來，我們還要規劃設置雙語教育情境體驗區、雙語校園景點解說區、海龜雙語國際教育體驗區⋯

也要將大操場週邊改造成「清江綠廊」，讓生態環境之美不斷擴大延伸。

110年還有觀音樓廁所整修、中央廚房設備更新、兒童遊戲場改善、音樂視聽教室優化、電力系統改善⋯等工程！

感謝教育局長官支持，感謝許多朋友的協助！

1隻萬里蟹 看懂新課綱素養導向

一○八課綱核心精神為素養導向教學，希望教師改變過去填塞課本的教學方式。圖／聯合報系資料照片

一○八課綱上路，影響所及，不只是一一一年開始升大學考試的全面革新，從高中以下一直到小學端，都必須正視一○八課綱所強調的素養導向核心精神，生活實踐解決問題及跨領域主題學習模式等各種改變，對於課程發展、教學設計與評量方法所產生重大的影響。

素養導向的內涵，是要培養學生具備適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。生活實踐解決問題的內涵，則是學生將素養運用於真實生活中，以解決實際發生的各種問題。跨領域主題學習模式的內涵，是以主題連結各領域相關學科知能，透過系統性的教學活動，讓學生學習到可以橫向連結的知識。

孩子們，你們長大後想成為一個怎麼樣的人？

    孩子們，恭喜你們，今晚你們即將踏出清江國小校門，邁向人生的新旅程。

    國小六年時光，與老師同學相處的點點滴滴，相信已經深深烙印在你們心中，成為永遠珍藏的回憶。

    校長常常走訪各國中，關心畢業生在國中的學習狀況，發現清江的孩子真的很爭氣，無論是在競爭激烈的大型學校學業成績排名全校前十名，在資優班中獲得全國科展前三名，參加足球比賽獲得全國第一名，參加跆拳道比賽獲得亞洲第一名，在學校中包括待人處事、品行各方面也獲得師長的肯定。這就是我們清江的孩子！

    清江國小畢業生在國中的表現真的很棒！我要為大家高聲喝采！

    不過，校長在意的，並非只是名次的高低，而是想問問你們：你們長大後想成為一個怎麼樣的人？為了成為你心目中那樣的人，你們做了哪些努力？

    有句話說：「花若盛開蝴蝶自來，人若精彩天自安排」，但是，如果「花已盛開蝴蝶不來 ，人已精彩天未安排」呢？

當世界上發生的任何事都與你有關係，你還能置身事外嗎？ 推動國際教育刻不容緩，Let`s go!

劉國兆／臺北市清江國小校長

如果說我們都是地球村的居民，可能會有人好奇的問：「這村子住的人，未免也多了點，有八十億耶！」而我所說的地球村居民，可不只是人類而已，還包括天上飛的、地面跑的、水裡游的⋯當然還包括各種生物。

就在這包羅萬象的生命世界中，彼此的關係是緊密連結且密不可分，往往是牽一髮而動全身，這種連動糾結的複雜狀態，我們卻常常無法覺察。當我們以為：「不會吧！遠在千里之外發生的事，干我何事？」，說完這句話的同時，千里之外發生的事已經開始影響你了！

這是真的嗎？讓我舉幾個例子說明。

第一個例子。遠在南美洲的亞馬遜雨林，近來因為經濟發展需要，遭受到大量的砍伐，再加上地球暖化造成日益頻繁的森林大火不斷發生，導致雨林將不能夠維持以往每年吸收百萬噸計的溫室氣體。當亞馬遜雨林面臨到史無前例的去森林化危機時，也代表地球將面臨氣候異常帶來的災難性影響。大家對於氣候變遷對於臺灣造成的傷害，應該還記憶猶新吧？

世界地球日-從大處設想、從小處著手，以實際行動愛地球！

2020年，一個讓人憂心忡忡的年代！

發生在大洋洲的澳洲大火，造成許多動物失去生命與棲息地，也讓地球持續面臨溫度上升的壓力。

而北極的融冰現象，在地球暖化的影響下，仍然對海平面的上升造成威脅。

另外大量且各式各樣的垃圾與污染物，更造成海洋生態的浩劫，更導致海洋生物產生死亡、生病、畸形等情況。

最讓世人感到生命遭受嚴重威脅的「特殊嚴重傳染性肺炎」，從2019年12月發生至今，已經造成全球死亡人數持續攀升中！

前述種種問題，也讓有些人對地球的未來發展感到悲觀。不過身為地球村的一份子，絕不能坐視問題而置之不理。

除了寄望世界各國齊心努力從政策制定做好人類、動物與自然萬物和平永續共存的整體環境保護規劃外，最重要的是，你我究竟可以盡一份怎麼樣的心力？

就從現在開始，就從自己開始，力行垃圾減量、自備環保餐具吸管等，並連結家人、社區、學校、民間團體、政府機構、國際組織等。讓自己的行動，接軌國際脈動！

清江國小就是從閱讀課、社會課、自然課、語文課、綜合課等，連結海洋教育、國際教育、環境教育、動物教育等，進行「拯救海洋」的主題教學活動。不僅成為學校的校本課程，更真正落實在教學活動中。